杨洲，1967年4月出生，贵州省铜仁市松桃苗族自治县人。自踏上教育岗位以来，他便扎根农村小学教育一线，以三尺讲台为阵地，用四十载春秋诠释教育初心；以诗词为舟，打捞生活的诗意，书写着属于自己的人生篇章。

1985年，刚从师范院校毕业的杨洲，选择投身农村小学教育事业，将知识与希望传递给一届又一届学生。在漫长的教学生涯里，他见证了无数孩子走出乡村、拥抱未来，而自己则如一株坚韧的小草，深深扎根乡土，在平凡的岗位上绽放着独特的光彩。

工作之余，杨洲对诗词创作倾注了满腔热忱。“淡看沧桑仍有笑，岁月从容爱如潮”，正是他心境与追求的写照。他将对生活的感悟、对教育事业的热爱，悉数融入诗词之中，用细腻的笔触描绘乡村的四季更迭、师生间的温情故事，以及对人生的深刻思考。这些作品既承载着传统文化的韵味，又饱含新时代教育工作者的情怀，在平仄韵律间流淌着对生活的无限热爱。

四十年来，教学与创作已成为杨洲生命中不可或缺的部分。未来，他将继续在教育的道路上步履不停，用粉笔书写育人篇章；同时以诗词为墨，在创作中记录岁月的温度，在平凡与热爱中，追寻更丰盈的精神世界。

获奖作品赏析：

杨洲老师的这首《万里长城》，是一首立意高远、语言精炼、意境壮阔的现代格律诗作。在短短四句之中，既展现出对长城雄伟壮丽的深刻描绘，也蕴含了历史沧桑与民族精神的深层表达。整首诗视野辽阔、气势雄浑，在众多作品中荣获特等奖，可谓实至名归。

诗的首句“沧海桑田志未变”，开篇便引入历史维度，以“沧海桑田”形容时光流转、世事变迁，而“志未变”则点出中华民族不屈不挠的精神内核。这不仅是对长城千年屹立不倒的敬意，更是对先人意志传承的崇高礼赞。用语简练而有力，历史纵深感扑面而来。

第二句“若龙欢腾游山巅”，将长城比作巨龙，形象鲜明、极具动态美。“欢腾”一词赋予长城生命感，增强了画面张力，使得这座古老的军事工程仿佛在山巅之上自由奔腾，充满灵性。这种拟人化和象征化手法，增强了诗的想象空间，也呼应了中华传统文化中“龙”的精神象征。

接下来的“雾笼日映似画卷”一句，转换为静态描写，以“雾”与“日”的自然景象渲染氛围，视觉层次极为丰富。在云雾缭绕中，长城仿佛被定格成一幅山水长卷，诗意浓郁，宛如王维、范宽笔下的恢弘山河。此处既有写实之美，也有虚实相生的意境安排，令人遐思万千。

最后一句“呼啸生风入云端”，以动势作结，给人以开阔昂扬的气魄。“呼啸”二字充满力量感，仿佛长城在风中发出不屈的呐喊，“入云端”则将空间推向高远，使整首诗的精神意象直抵苍穹。这种情感的拔高，也体现出了对祖国山河的无限崇敬与自豪。

从整体结构来看，四句诗在节奏上张弛有度，起承转合自然，语言工整而富于变化，既有历史厚重感，又不失抒情的灵动性，颇具古今融合之意趣。

总之，杨洲老师的《万里长城》是一首充满爱国情怀、语言凝练精美、意象鲜明丰富的佳作。它不仅是一篇风光诗，更是对中华民族精神象征的深情讴歌。在当今诗坛，能用如此精炼的篇幅将山河之美与民族之志相融合，实属难得。期待杨老师未来更多题材上的尝试，继续为我们带来高质量的作品。

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