李龙，笔名秦时月，1964年2月2日出生，籍贯黑龙江省绥棱县后头乡，任教于绥棱县四海店镇林海小学。作为一名扎根山村教育43年的教师，他将青春与热血奉献给大山里的孩子，同时在退休前开启国画艺术的学习之旅，书写着教育与艺术交织的人生篇章。

1982年3月，李龙踏上教育之路，成为一名山村小学教师。彼时家乡贫困落后，教育资源极度匮乏，校舍短缺成为常态，他与学生们常常只能借住在村民家中上课。即便条件艰苦，李龙始终坚守教学岗位。1992年，家乡通电并建成固定校舍，教学环境得以改善，他也得以更专注地投入教学。在43年的教学生涯中，李龙长期担任班主任，默默耕耘在教育一线。他无偿为学困生补课，资助贫困学生，用实际行动诠释师者仁心。多年来，他所教班级成绩始终名列前茅，凭借出色的教学成果与无私奉献的精神，多次荣获市、县、校级优秀教师称号，并于1995年5月1日加入中国共产党，获得家长、学生与教育主管部门的广泛认可。

在教育事业之外，李龙于2022年3月进入及象书院学习国画，并从师李树宝、于万福、张仁芝、白九牧等多位老师，以及若明、青墨、澄怀等院长，完成及象书画院研修班学业。2025 年，李龙的国画作品在墨缘堂艺术大赛中脱颖而出，荣获国画类特等奖。这些荣誉不仅是对他艺术创作水平的高度认可，也展现了他在艺术道路上的不懈追求。

43 年扎根山村教育，李龙以赤诚之心为学子铺就求知之路；投身艺术创作，他用笔墨绘就人生新篇。李龙在不同领域的坚守与突破，诠释着对教育事业的忠诚和对艺术追求的执着。未来，相信他将继续深耕教育传承与艺术创作，用行动书写更加精彩的人生篇章。

获奖作品赏析：

李龙老师的国画作品《鹤鹿同春》，在传统题材的基础上融入了自己独特的审美与表现力，整幅作品既具古意，又富生气，意境温润祥和，充满吉庆之气。画面结构巧妙，用色雅致，形象生动，展现了作者对中国传统绘画语言的深刻理解与娴熟掌握。恭喜李龙老师荣获特等奖，实属实至名归！

作品以“鹤鹿同春”为题，寓意吉祥长寿、富贵安康，是中国传统文化中颇具代表性的吉祥画题。画中，一只仙鹤立于奇石之上，神态悠然，长颈低俯，仿佛正与下方的梅花鹿对视交流；而鹿则回首仰望，四蹄轻扬，姿态灵动而不失稳重。这一“动中有静，静中见情”的处理，使画面生机盎然，妙趣横生，也赋予了作品一种人与自然和谐共生的哲思。

在构图安排上，李龙老师采用了自上而下、斜向展开的方式，将松枝横穿画面，与下方起伏的山石形成视觉上的呼应与对比，强化了画面的空间层次与动势感。松鹤同寿、鹿鸣春和，不仅寓意完整，也让观者在欣赏中获得情绪的抚慰与寄托。

在线条运用方面，李龙老师的笔墨处理恰到好处，刚柔并济，松枝的疏密有致，颇见章法；山石用笔则苍劲有力，浓淡穿插，既有传统皴法之意，又不拘于陈式，形成了自己独有的笔墨肌理。而在鹤与鹿的描绘中，线条更显柔和圆润，特别是鹿身上的斑点装饰和羽毛的勾勒，细腻生动，体现了极强的造型能力与审美素养。

色彩方面，李龙老师以赭石、花青、墨绿为基调，再以朱红与白粉作点缀，冷暖对比中见和谐，丰富却不杂乱，整体色调沉稳而富有古意，使得整幅画看起来既厚重又不失清新雅致。

当然，作品在构图上已颇为完备，但若要更上层楼，可在“背景留白”与“主体突出”的关系上进一步强化。例如松枝与地面色调稍有趋同，若在远近关系上略作虚实对比处理，将更能突出鹤鹿两位主角的层次感与空间感。此外，部分石头的块面表现略显刻意，若能更自然些，整体气韵将更流畅圆融。

总的来看，《鹤鹿同春》是一件构思巧妙、笔墨洗练、情感真挚的佳作。李龙老师不仅延续了中国传统吉祥题材的审美内核，也通过个人化的艺术语言，赋予了作品更具时代感的生命力。期待李老师在未来创作中继续发扬传统，融合创新，带来更多令人耳目一新的精彩之作！

荣誉证书展示：

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